[单选题]( )主管全国的教师工作.A、国务院教育行政部门B、教育部C、人民代表大会D、国务院
[单选题]影响旅游微观经济效益的因素很多,其中属于不可控因素的是( ).A、旅游需求数量与分布状况B、旅游经营方针C、旅游营销策略D、旅游成本控制
[判断题]投资基金可以分散投资,甚至完全消除风险.
[单选题]XYZ会计师事务所在对ABC股份有限公司2010年度财务报表进行审计时,决定把存货作为重要财务报表项目.在考虑如何对存货进行审计时,有下列提法,不正确的是( ).A、对存货进行监盘是证实存货是否存在的重要程序B、对存货实施监盘是注册会计师对存货进行审计时最重要的程序C、按照存货正确截止的要求,对于截止至12月31日已收到购货发票并登记入账但未到库的在途物资,注册会计师不应纳入盘点范围D、对存货进行计价审计,可以采用分层抽样法
[多选题]下列各项中,与注册会计师设计样本时所确定的样本量存在反向变动关系的有( ).A、可接受的抽样风险B、可信赖程度C、可容忍误差D、预期总体误差
[单选题]下列关于风险的说法.不正确的是( ).A、市场风险具有明显的非系统性风险特征B、国际性商业银行通常分散投资于多国金融/资本市场,以降低所承担的风险C、操作风险指由于人为错误、技术缺陷或不利的外部事件所造成损失的风险D、在商业银行面临的市场风险中,利率风险尤为重要
[多选题]以下选项中,( )是劳动力市场的特征A、特殊性B、多样性C、确定性D、交易的延续性
[单选题]旅游微观经济效益评价中能够体现影响企业进一步筹资能力的指标是( ).A、营业利润率B、成本费用利润率C、资本金利润率D、总资产利润率
[单选题]注册会计师在了解被审计单位控制环境时,可不必考虑的因素是( ).A、被审计单位经营管理的观念和风格B、购货交易是否经过正当批准C、被审计单位的组织结构D、被审计单位的人事政策
[单选题]在对待学生的不同态度中,下列哪种类型普遍受学生欢迎()A、对立型B、民主型C、放任型D、权威型
[问答题]记得在一个寒冬的早晨,西北风呼呼地刮着.同学们在上早读,书声琅琅.我刚到校,来到班上.这时,一个学生走进教室.我大声说:“××,你为什么又迟到?把手放下站好……”忽然,我听到有人嘀咕:“……自己也迟到……”一名同学正在向旁边的同学使眼色,脸上露出不服气的神情.我心头一惊,正要发作的火一下子熄灭了.这事儿使我陷入深思.平时,一些看起来很细小、很微不足道的事情,由于没有重视,结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响.课上,有的学生被叫到前边板演,写完后随手粉笔往台上一扔,没有轻轻地放回粉笔盒;小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到,在学生面前,教师的一举一动都要谨慎.数十双眼睛好像数十面明澈的镜子,照得教师毫发毕现,不容你有丝毫的懈怠.问题(一):材料中,教师扮演的是什么角色?为什么?问题(二):这一材料给了我们什么样的启示
[单选题]对于停、缓建工程的工程档案由( )保管.A、城建档案管理部门B、施工单位C、建设单位D、设计单位
[单选题]下列做法没有违法的是( ).A、人民法院在开庭审理3名14至16周岁少年抢劫一案前,将开庭时间、地点、被告人姓名等进行公告并允许公民旁听B、小学生张某因为没有按时完成作业,被任课老师罚站一节课C、某中学高一年级两名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留,学校因此立即做出取消这两名学生学籍的处分决定D、某校初中班主任吴老师在批改作业时,发现学生高某的作业本中夹了一封写有×××收的信件,吴老师将此信归还了高某
[单选题]商业银行的信贷业务是全面的,而非集中于同一业务,其原因是( ).A、全面的信贷业务可以转移系统性风险B、全面的信贷业务可以分散非系统性风险C、全面的信贷业务可以获得规模效应D、全面的信贷业务可以降低成本
[判断题]银行现金流量表反映的是银行一定时期中经营活动、投资活动、筹资活动所产生的利润.( )
[单选题]商业银行在抵押贷款证券化过程中,建立一个独立的特殊中介机构SPV的主要目的是( ).A、为了发行证券B、为了真正实现权益资产与原始权益人的破产隔离C、为了购买权益资产D、为了保证投资者本息的按期支付
[判断题]要约是希望和他人订立合同的意思表示.
[单选题]税收规划的最基本原则是( ).A、效用最大化原则B、零税负原则C、目的性原则D、合法性原则
[单选题]在会计师事务所指派项目组以外的职员向非公众利益实体审计客户提供的下列财务服务中,对独立性产生不利影响的是( ).A、自行编制财务报表B、在客户确定账户分类的基础上记录交易C、将记录的交易过入总分类账D、将客户批准的会计分录过入试算平衡表
[单选题]中国吝啬鬼形象的典型代表人物是( ).A、和珅B、严监生C、时迁D、阿Q
[单选题]20世纪20年代,以玻尔为核心形成的物理学学派是( ).A、吉森学派B、哥廷根学派C、罗马学派D、哥本哈根学派