[问答题]阅读下列程序说明和C代码,将应填入(n)处的字句写在答卷的对应栏内.(程序5说明)下列文法可用来描述化学分子式的书写规则(例如,Al2(CO3)3、Cu(OH)2):λ→β\βλβ→δ\δnδ→ξ\ξθ\(λ)其中:λ是一个分子式;δ或是一个元素,或是一个带括号的(子)分子式,元素或是一个大写字母(记为ξ),或是一个大写字母和一个小写字母(记为ξθ);β或是一个δ,或是在δ之后接上一个整数n,δn表示β有n个δ的元素或(子)分子式.一个完整的分子式由若干个β组成.当然一个正确的分子式除符合上述文法规则外,还应满足分子式本身的语义要求.下面的程序输入分子式,上述文法分析分子式,并计算出该分子式的分子量.例如:元素H的原子量是1,元素O的原子量是16.输入分子式H2O,程序计算出它的分子量为18(1×2+16).程序中各元素的名及它的原子量从文件atom.dat中读入.(程序5)#include<stdio.h>#include<string.h>#define MAXN 300#define GMLEN 30struct elem{char name[];/*元素名*/doublev;/*原子量*/}nTbl[MAXN];char cmStr[GMLEN],*pos;int c;FILE*fp;double factor( );double atom( )/*处理文法符号δ*/{char w[3];int i;double num;while((c=*pos++)==′||c==′\t′);/*略过空白字符*/if(c==′\n′)return 0.0;if(c>=′A′ && C<=′Z′){/*将元素名存入W*/w[i=0]=c;c=*pos++;if(c>=′a ′&& c<=′z′)w[++i]=c;else pos--;w[++i]=′\0′;for(i=0;nTbl[i].v>0.0;i++)if(strcmp(w,nTb[i].name)==0)returnnTbl[i].v;printf("\n元素表中没有所输入的元素:\t%s\n",w);retur n-1.0;}elseif(c==′(′){if((num= (1) )<0.0)return-1.0;/*包括可能为空的情况*/if(*pos++!=′)′){printf("分子式中括号不匹配!/n");return-1.0;}returnnum;}printf("分子式中存在非法字符:\t%c\n",c);return-1.0;}double mAtom( )/*处理文法符号β*/{double num;int n=1;if((num= (2) )<0.0)return-1.0;c=*pos++;if(c>=′0′&&c<=′9′){n=0;while(c>=0&&c<=′9′){n= (3) ;c=*poss++;}}pos--;return num*n;}double factor( )/*处理文法符号λ*/{double num=0.0,d;if((num=mAtom( ))<0.0)return-1.0;while(*pos>=′A′&&*pos<=′Z′||*pos==′(′){if((d= (4) )<0.0)return-1.0;(5) ;}return num;}void main( ){char fname[]="atom.dat";/*元素名及其原子量文件*/int i;double num;if((fp=fopen(fname,"r"))==NULL){/*以读方式打开正文文件*/printf("Can not open%s file.\n",fname);return/*程序非正常结束*/}i=0;while(i<MAXN&&fscanf(fp,"%s%lf",bTbl[i].name,&nTbl[i].v)==2)i++;fclose(fp);nTbl[i].v=-1.0;while (1) {/*输入分子式和计算分子量循环,直至输入空行结束*/printf("\n输入分子式!(空行结束)\n");gets(cmStr);pos=cmStr;if(cmStr[0]==′\0′)break;if((num=fator( ))>0.0)if(*pos!=′\0′)printf("分子式不完整!\n");else printf("分子式的分子量为%f\n",num);}}
[问答题]摩托罗拉在中国的市场占有率由1995年60%以上跌至2007年的l2%. 10多年前,摩托罗拉还一直是引领尖端技术和卓越典范的代表,享有着全球最受尊敬公司之一的尊崇地位.它一度每隔l0年便开创一个新的工业领域,有的10年还开创两个.成立80年来,发明过车载收音机、彩电显像管、全晶体管彩色电视机、半导体微处理器、对讲机、寻呼机、大哥大(蜂窝电话)以及“六西格玛”质量管理体系认证,它先后开创了汽车电子、晶体管彩电、集群通信、半导体、移动通信、手机等多个产业,并长时间在各个领域中找不到对手. 但是这样一家有着显赫历史的企业,在2003年手机品牌竞争力排名中排在第一位,2004年被诺基亚超过排在了第?位,而到了2005年,则又被三星超过,排到了第三位. 资料一:摩托罗拉没有考虑手机的细分发展,3年时间仅依赖V3一个机型.没有人会否认V3作为一款经典手机的地位,正是依靠V3,摩托罗拉2005年全年利润提高了l02%,手机发货量增长40%,摩托罗拉品牌也重焕生机.尽管V3让摩托罗拉重新复苏,更让摩托罗拉看到了夺回市场老大的希望.然而,摩托罗拉过分陶醉于V3带来的市场成功.赛迪顾问研究显示,2005年以前是明星机型的天下,一款明星手机平均可以畅销2~3年,而过了2005年,手机市场已成了细分市场的天下,手机产业已经朝着智能化、专业拍照、娱乐等方向极度细分,而摩托罗拉似乎对此视而不见.在中国市场,2007年摩托罗拉仅仅推出13款新机型,而其竞争对手三星推出了54款机型,诺基亚也有37款. 资料二:手机消费者在手机厂商的培育和自发发展下,需求变化日益飘忽不定.消费者对手机的要求已经不仅仅局限在外观方面,苛刻的消费者更多地开始关注手机的配置、功能、特色等内在技术因素.以技术见长的摩托罗拉本不应在技术方面让消费者失望,但是现实还是让消费者失望了.从手机零售卖场那些列出来的一目了然的参数中,摩托罗拉的像素、屏幕分辨率、内存几乎都落后于诺基亚等竞争对手的同类机型.自从推出V3之后,摩托罗拉发布的绝大部分新品手机无论是U系还是L系,甚至是K系就再也抹不去V3的影子,尤其是其金属激光蚀刻键盘设计.V3的键盘设计的确是经典,但再经典的东西被反反复复无数次拿出来用,也会引起消费者的视觉疲劳,甚至产生抵触情绪,尤其是对于那些经常更换手机的用户. 资料三:摩托罗拉是一家技术主导型的公司,工程师文化非常浓厚,这种公司通常以自我为中心,唯“技术论,从而导致摩托罗拉虽然有市场部门专门负责收集消费者需求的信息,但在技术导向型的企业文化里,消费者的需求很难被研发部门真正倾听,研发部门更愿意花费大量精力在那些复杂系统的开发上,从而导致研发与市场需求的脱节. 另外,摩托罗拉内部产品规划战略上的不统一、不稳定,还使得上游的元器件采购成本一直降不下来,摩托罗拉每一个型号都有一个全新的平台,平台之间大多不通用,这就带来生产、采购、规划上的难度.对于全球顶级通信设备商而言,同时运营好系统设备和手机终端两块业务,似乎是一项“不可能完成的任务”. 摩托罗拉资深副总裁吉尔奠曾说:“摩托罗拉内部有一种亟须改变的‘孤岛传统’,外界环境的变化如此迅捷,用户的需求越来越苛刻,现在你需要成为整个反应系统的一个环节.” 要求: (1)简述产品开发战略的适宜情形以及实施该战略的主要原因;(2)简述企业文化的类型,并分析摩托罗拉的文化属于哪种类型;(3)简述横向分工组织结构的基本类型; (4)摩托罗拉应该采用何种横向分工组织结构以及该结构的特点和适用范围; (5)简述战略的稳定性与文化适应性匹配的4种类型,并简要分析摩托罗拉应该选择哪种匹配方式以及应该采取的行动; (6)简述组织的战略类型,并简要分析摩托罗拉的组织的战略类型及其形成原因.
[问答题]在考生文件夹中有一个工程文件execise94.vbp及窗体文件execise94.frm.请在名为 Form1窗体上绘制两个框架,其名称分别为Frame1和Frame2,标题分别为“交通工具”和“到达目标”.在Frame1中绘制两个单选按钮,名称分别为Opt1和Opt2,标题分别为“飞机”和“火车”.在Frame2中绘制两个单选按钮,名称分别为Opt3和Opt4,标题分别为“上海”和“西安”.然后绘制一个命令按钮,其名称为Cmd1,标题为“确定”.再绘制一个文本框,其名称为Text1.编写适当事件过程.程序运行后,选择不同单选按钮时产生的显示结果见下表.选中的单选按钮单击“确定”搜钮文本框中交通工具到达目标显示的内容飞机上海坐飞机去上海飞机西安坐飞机去西安火车上海坐火车去上海火车西安坐火车去西安程序的运行情况如卞图所示。M Form1交通工具到达目标G飞机C上海火车F西安坐飞机去西安注意:不得修改窗体文件中已经存在的程序,在结束程序运行之前,必须至少进行上面的一种操作.退出程序时必须通过单击窗体右上角的“关闭”按钮.按原文件名并在原文件夹中保存修改后的文件.
[问答题]突然断电后内存不可读,是不是闪坏了.
[问答题]我想问一下2012山东教师资格证网上报名是否要传照片.怎么点照片那一栏就是点不动呢?着急!!!
[问答题]购买境外基金FOF比别的基金收益率更高么
[问答题]mtDNA与nDNA相比具有哪些独特的传递与发病规律
[问答题]甲公司系增值税一般纳税人,开设有外汇账户,会计核算以人民币作为记账本位币,外币业务采用即期汇率的近似汇率进行折算,按月计算汇兑损益.2×14年1月即期汇率的近似汇率为1美元=6.50元人民币.各外币账户的年初余额如下: 项目外币金额(万美元)折算汇率银行存款1050(借方)6.35应收账款600(借方)6.35应付账款240(借方)6.35短期借款750(借方)6.35甲公司2×14年1月有关外币业务如下: (1)5日,向乙公司销售一批商品,价款300万美元,增值税发票已开出,并且以人民币收到增值税款项,货款300万美元尚未收到; (2)10日,收回上年应收账款150万美元,款项已存入银行; (3)14日,以外币银行存款偿还上年短期外币借款180万美元; (4)20日,接受投资者投入的外币资本1500万美元,作为实收资本.交易当日的即期汇率为1美元=6.35元人民币,外币已存入银行. (5)31日,根据当日即期汇率对有关外币货币性项目进行调整并确认汇兑差额,当日有关外币的即期汇率为1美元=6.40元人民币,有关科目余额如下:项目外币金额(万美元)调整前的人民币金额(万元)银行存款2520(借方)15997.5(借方)应收账款750(借方)4807.5(借方)应付账款240(贷方)1524(贷方)短期借款570(贷方)3619.5(贷方)要求: (1)根据资料(1)~(4),编制甲公司与外币业务相关的会计分录; (2)根据资料(5),计算甲公司2×14年12月31日确认的汇兑差额,并编制相应的会计分录. (答案以万元为单位)
[问答题]请编写函数fun( ),该函数的功能是:移动一维数组中的内容,若数组中有n个整数,要求把下标从p~n-1(p例如,一维数组中的原始内容为1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, P的值为6.移动后,一维数组的内容应为7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 1, 2, 3, 4, 5, 6.[注意] 部分源程序给出如下.请勿改动主函数main和其他函数中的任何内容,仅在函数fun的花括号中填入所编写的若干语句.[试题源程序]inciude define N 80void fun(int *w, int p, int n){}main( ){int a[N]=(i, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15);int i, P, n=15;printf(The original data:\n);for(i=0; i
[问答题]有人说,光说不练假把式,光练不说傻把式,能说能练真把式,说的好干得好才是最好的.对此谈谈你的看法.(2012年2月23日国家公务员考试山东省国税面试真题)
[问答题]碰到光驱无法弹出情况,如何解决
[问答题]某航班起飞时间是8:o5,到达时间是l5:23,分别填写在(Al)、(Bl)单元格中.请利用时间运算求出该航班的飞行时间,并使其结果显示在(cl)单元格中,要求使用单元格引用方式.
[问答题]什么是拍卖出让土地使用权
[问答题]评价儿童体格发育的常用指标和计算方法.
[问答题]文件和文件的定义.
[问答题]框架梁是否设计有架立筋?有否腰筋
[问答题]什么是“伊甸园”
[问答题]试述改革、发展、稳定的关系.
[问答题]在考生文件夹下建立一个名为emp-bak的表,其结构与employee表的结构完全相同. 2.为employee表的“职员号”字段建立一个候选索引,索引名为empid,表达式为“职员号”. 3.使用报表向导生成一个名为employee.frx的报表文件,其中包括employee表的职员号、姓名、性别和职务4个字段,报表样式设为“简报式”,将其按“职员号”升序排序,报表标题则设为“职员一览表”. 4.建立一个名为one.prg的命令文件,该文件包含一条运行(预览)报表文件employee.frx的命令.
[问答题]在考生文件夹下有一个“学生.mdb”数据库,里面有一个报表对象“学生”.(1)在报表的报表页眉节区添加一个标签控件,其名称为“bTitle”,标题显示为“学生统计图”.(2)在页面页脚节区添加一个计算控件,显示当前页码(仅显示页码数字).该控件放置在距上边0.9cm,距左边6.7cm位置,并命名为“tPage”.(3)在报表页脚节区添加一个计算控件,使用函数显示系统日期.该控件放置在距上边0.6cm,距左边1.9cm位置,并命名为“tDa”.
[问答题]评析下述案例中的教育内容、教育方法和师生关系.某班有个名叫张亮的9岁小男孩,患有轻度小儿麻痹症,是全班捉弄的对象.他松不开夹克衫拉链,课间休息在操场上做游戏动作不协调,诸如此类的事情常使他遭到同学的取笑.每当张亮遭到嘲笑和捉弄,就会非常伤心,甚至上课时也会哭泣.有一天,张亮没来上学.班主任华老师抓住这个机会,要求全班学生讨论一下班级里存在的这个严重问题.学生们听到老师说这是一个“问题”时,都感到十分惊讶,但他们还是围在一起展开了讨论.华老师解释说:“有的人得过某些病后,就不能像正常人那样行动自如.我不知道,如果你?自己做不了一些事情,还被其他小朋友取笑,你们会是什么样子?”教室里一片安静.华老师说话的语气不愠不火,充满了关爱.有个女孩开始说话了:“小明和小刚取笑张亮的时候,我感到非常难过.”小明马上应道:“我不是想伤害他呀.”讨论继续进行着,几乎每个学生都发了言.有些学生站在张亮的立场上看问题.冬冬说:“如果有人那样取笑我,我会很生气,很难过.”丽丽提出了“公平”问题:“那不公平——就像我们做游戏时那样,故意跑得那么快,而张亮没有办法跑快,我们是在作弊.”这是一场充满感情的讨论,但华老师没有作任何总结就结束了.第二天,张亮回到学校,有好几个学生主动上前帮他拉夹克拉链.课间休息时,张亮和大家玩游戏,竟然赢了三回.日子一天天过去,取笑人的现象再没有发生.