[问答题]简述心理和行为的关系.
[问答题]简述科尔伯格的道德认知发展阶段说.
[问答题]简述品德的心理结构间的关系.
[多选题]德育过程的基本环节包括如下哪几个方面( )A. 实施德育的准备B. 德育实施C. 德育评价D. 综合调控
[多选题]德育评价的功能包括( )A. 信息反馈功能B. 管理功能C. 教育功能D. 研究功能
[多选题]坚持现代德育管理的民主性,对于学校高层管理者来说,必须做到( )A. 发扬民主精神和民主作风B. 与被管理者平等相处C. 把权力紧紧握在自己手中,不把权力交给职工代表大会D. 自觉接受被管理者的监督
[多选题]认识性德育课程的主要功能是( )A. 传授道德知识B. 培养道德行为习惯C. 发展道德认识能力D. 培养道德意志
[多选题]品德的心理结构包括( )A. 道德认识B. 道德情感C. 道德修养D. 道德行为
[单选题]构成思想品德的四个基本要素是知.情.意.行,其中基础性的要素是( ).A. 知B. 情C. 意D. 行
[单选题]科尔伯格的道德认知发展阶段说中普遍伦理取向阶段处于( )A. 无习俗水平B. 前习俗水平C. 习俗水平D. 后习俗水平
[单选题]某学生性格过分内向,害怕在社交场合说话,觉得自己说话不自然,说话时不敢抬头,不敢正视对方眼睛.这属于( ).A. 焦虑症B. 抑郁症C. 强迫D. 恐怖症
[单选题]一般认为,态度与品德形成过程经历三个阶段:依从、认同和( )A. 行动B. 内化C. 执行D. 泛化
[单选题]完形――顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的( )A. 苛勒B. 斯金纳C. 桑代克D. 布鲁纳
[单选题]通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是( )A. 合作学习B. 发现学习C. 情境学习D. 指导学习
[单选题]儿童自我意识发展的第三阶段是( )A. 社会自我B. 心理自我C. 生理自我D. 精神自我
[单选题]“举一反三”和“触类旁通”所说的是( )A. 创造性B. 学习迁移C. 发现教学法D. 学会学习
[单选题]下列哪项既是我国公民的权利又是我国公民的义务( )A. 建议B. 服兵役C. 批评D. 受教育
[单选题]科尔伯格的道德认知发展阶段说中遵守法规取向阶段处于( )A. 无习俗水平B. 前习俗水平C. 习俗水平D. 后习俗水平
[单选题]德育过程的主要矛盾( )A. 知与行的矛盾B. 正确思想与错误思想的矛盾C. 教育者所提出的德育要求与受教育者思想品德现状之间的矛盾D. 全面认识与片面认识之间的矛盾
[单选题]科尔伯格的道德认知发展阶段说中相对功利取向阶段处于( )A. 无习俗水平B. 前习俗水平C. 习俗水平D. 后习俗水平
[单选题]下列哪项是接触一个人,给人留下直接而敏感的“第一印象”( )A. 个人礼仪B. 交往礼仪C. 职业礼仪D. 家庭礼仪
[单选题]皮亚杰在儿童品德心理的发展中采用的主要研究方法是( )A. 对偶故事法B. 两难故事法C. 动物实验法D. 情境实验法