[单选题]两样本率比较,经χ2检验差别有统计学意义时,P越小说明2.0 分 A、 两总体率差别越大 B、 越有理由认为两总体率不同 C、 两样本率差别越大 D、 越有理由认为两样本率不同 E、 越有理由认为两总体率相同
[单选题]统计量是2.0 分 A、 由总体数据得到的量 B、 反应总体统计特征的量 C、 根据总体中全部数据计算出的统计指标 D、 用参数估计出来的 E、 由样本数据计算出来的统计指标
[单选题]确定某项指标的医学参考值范围时,“正常人”指的是2.0 分 A、 从未患过疾病的人 B、 患过疾病但不影响研究指标的人 C、 排除了患过某种疾病的人 D、 排除了影响研究指标的疾病或因素的人 E、 健康状况良好的人
[单选题]2符合t检验条件的数值变量如果采用秩和检验,则2.0 分 A、 增加Ⅰ类错误 B、 增加Ⅱ类错误 C、 减少Ⅰ类错误 D、 减少Ⅱ类错误 E、 两类错误都增加
[单选题]观察某地160名7岁男孩身高,均数为122.6cm,标准差为4.8cm,z=(119-122.6)/4.8=-0.75. 1-φ(z)=1-φ(-0.75)=0.7734,结论是2.0 分 A、 理论上身高低于119cm的7岁男孩约占77.34% B、 理论上身高高于119cm的7岁男孩约占77.34% C、 理论上身高在119-122.6cm的7岁男孩约占77.34% D、 理论上身高低于122.6cm的7岁男孩约占77.34% E、 理论上身高高于122.6cm的7岁男孩约占77.34%
[判断题]指数的实质是相对数,它能反映现象的变动和差异程度
[判断题]在其他条件不变的情况下,提高抽样估计的可靠程度,可以提高抽样估计的精确度.
[判断题]在进行相关和回归分析时,必须以定性分析为前提,判定现象之间有无关系及其作用范围.
[判断题]在假设检验中,当接受原假设时,可以认为原假设绝对正确
[判断题]在保证概率度和总体方差一定的条件下允许误差大小与抽样数目多少成正比.
[判断题]有时由于资料的限制,使综合指数的计算产生困难,就需要采用综合指数的变形公式平均数指数.
[判断题]由于时点序列和时期序列都是绝对数时间序列,所以,它们的特点是相同的
[判断题]用移动平均法测定长期趋势时,移动平均项数越多,所得的结果越好
[判断题]用两个不同时期不同经济内容的平均指标值对比形成的指数就是平均指标指数.
[判断题]用几何平均法计算的平均发展速度只取决于最初发展水平和最末发展水平,与中间各期发展水平无关.
[判断题]因为统计指标都是用数值表示的,所以数量标志就是统计指标.
[判断题]一览表是指一份表格上只体现一个调查单位的情况表
[判断题]样本容量是指一个总体一共可以组成多少不同的样本,而样本个数则是一样本中的单位数
[判断题]相关系数数值越大,说明相关程度越高;相关系数数值越小,说明相关程度越低.
[判断题]相关的两个变量,只能算出一个相关系数.
[判断题]相对数时间数列中的数值相加没有实际意义.
[判断题]系统性误差和登记误差是可加以避免的,而偶然性误差是不可避免的.
[判断题]我国的人口普查每10年进行一次,因此它是一种连续性调查方法
[判断题]推断统计学是描述统计学的基础.( )
[判断题]算术平均指数是反映平均指标变动程度的相对数.( )
[判断题]如果数列既有季节变动,又有明显的长期趋势时,应先剔除长期趋势,再测定季节指数.( )
[判断题]如果时间数列的资料是按年排列的,则不存在季节变动.( )
[判断题]平均增长速度可以直接根据环比增长速度来计算.( )
[判断题]平均数指数的计算特点是:先计算所研究对象各个项目的个体指数;然后给出权数进行加权平均求得总指数.( )
[判断题]每一次抽样的实际误差虽然不可知,但却是唯一的,因而抽样误差不是随机变量.( )
[判断题]连续型变量可以作单项式分组或组距式分组,而离散型变量只能作组距式分组.( )
[判断题]利用最小平方法配合的直线回归方程,要求实际测定的所有相关点和直线上的距离平方和为零.( )
[判断题]假设检验的基本思想可以利用小概率事件原理来解释.( )
[判断题]回归分析中计算的估计标准误就是因变量的标准差.( )
[判断题]广义指数就是各种相对数.( )
[判断题]分层抽样要求组与组之间的差异越大越好,而整群抽样则希望群与群之间的差异越小越好.( )
[判断题]抽样误差范围愈小,则抽样估计的置信度也愈小.( )
[判断题]抽样调查是非全面调查,但却可以对全面调查的资料进行验证和补充.( )
[判断题]差异性是统计研究现象总体数量的前提.( )
[判断题]采用几何平均法计算平均发展速度时,每一个环比发展速度都会影响到平均发展速度的大小.( )
[问答题]直线回归方程 中的 称为回归系数,回归系数的作用是( ).
[问答题]在一份问卷中有这样一问题“您的职业是 ?①教师 ②公务员 ③军人 ④企业管理人员 ⑤职工 ⑥个体户 ⑦其他 ”,请问该问题属于( ).
[问答题]在假设检验中,当我们做出拒绝原假设而接受备择假设的结论时,表示( ).
[问答题]邮寄问卷适用于以下哪些调查对象( ).
[问答题]影响必要样本容量的因素主要有( ).
[问答题]以下说法正确的是( ).
[问答题]相关系数与回归系数( ).
[问答题]现象之间相互关系的类型有( ).
[问答题]下列指数中,属于质量指标指数的有( ).
[问答题]下列指标中,属于数量指标的有( ).
[问答题]下列哪些现象之间的关系为相关关系( ).
[问答题]统计数据整理的内容一般有( ).
[问答题]统计数据的审核主要是审核数据的( ).
[问答题]统计分组的作用在于( ).
[问答题]统计的含义包括( ).
[问答题]全面调查形式有( )
[问答题]全国第5次人口普查中( ).
[名词解释]普查是一种( ).
[问答题]平均指标与变异指标结合运用体现在( ).
[问答题]某市对全部工业企业生产设备的使用情况进行普查,则每一台设备是( ).
[问答题]某机场的塔台面临一个决策上的问题:如果荧幕上出现一个小的不规则点,并逐渐接近飞机进,工作人员必须作一判断: :一切正常,那只是荧幕上受到一点干扰罢了; :可能会发生碰撞意外.在这个问题中,( ).
[问答题]描述统计内容包括( )
[问答题]假设检验中,下面五个判断正确的有( )
[问答题]假设检验拒绝原假设,说明( )
[问答题]假设检验和参数估计的联系与区别,下面五个判断正确的有( )
[问答题]加权算术平均数的大小受哪些因素的影响( ).
[问答题]抽样推断的特点是( ).
[问答题]抽样调查中的抽样误差( )
[问答题]抽样调查的优越性表现在( ).
[问答题]参数估计所需的样本容量取决于( )
[问答题]变量数列中频率应满足的条件是( ).
[问答题]比较两组工作成绩:算术平均数甲组小于乙组,标准差甲组大于乙组,则( )
[问答题]“统计”一词通常的涵义是指( )
[填空题]综合指数是一种( ).
[问答题]综合指数包括( ).
[填空题]整群抽样是对被抽中的群作全面调查,所以整群抽样是( )
[问答题]在掌握基期产值和各种产品产量个体指数资料的条件下,计算产量总指数要采用( ).
[填空题]在统计史上被认为有统计学之名而无统计学之实的学派是( ).
[填空题]在进行组距式分组时,当全距不变的情况下,组距与组数的关系是( )
[填空题]在假设检验中,通常犯第一类错误的概率称为( ).
[填空题]对总体参数提出某种假设,然后利用样本信息判断假设是否成立的过程称为( ).
[问答题]当一组数据属于左偏分布时,则( ).
[填空题]当数据组高度偏态时,哪一种平均数更具有代表性
[填空题]当时期数列分析的目的侧重于研究某现象在各时期发展水平的累计总和时,应采用( )方法计算平均发展速度.
[填空题]从统计总体中抽取出来作为代表这一总体的、由部分个体组成的集合体是( ).
[名词解释]抽样误差是指( )
[填空题]抽样调查结果表明,甲企业职工平均工资方差为25,乙企业为100,又知抽取的乙企业工人数比甲企业工人数多3倍,则重复抽样时随机抽样误差( ).
[填空题]测定变量之间相关程度的代表性指标是( ).
[问答题]采用几何平均法计算平均发展速度的依据是( ).
[填空题]编制数量指标指数一般是采用( )作同度量因素.
[问答题]按某一标志分组的结果表现为( )
[填空题]1990年某市年末人口为120万人,2000年末达到153万人,则年平均增长量为( ).
[填空题]( )表示事物的质的特征,是不能以数值表示的.
[单选题]某种新疗法治疗某病患者41人,治疗结果如下:该资料的类型是( )A. 计数资料B. 计量资料C. 无序分类资料D. 有序分类资料
[单选题]随机抽取某市12名男孩,测得其体重均值为3.2公斤,标准差为0.5公斤,则总体均数95%可信区间的公式是( )A. 3.2±t0.0511×0.5B. 3.2 ±t0.0512×0.5C. 3.2 ±t0.0511×0.5D. 3.2±1.96×0.5
[单选题]下列哪个指标不是离散指标( )A. 全距B. 标准差C. 变异系数D. 中位数
[单选题]从甲、乙两文中,查到同类研究的两个率比较的χ2检验,甲文χ^2>χ^2 0.01,1,乙文χ^2>χ^2 0.05,1,可认为( )A. 两文结果有矛盾B. 两文结果完全相同C. 甲文结果更为可信D. 乙文结果更为可信
[问答题]某医生为了探讨缺碘地区母婴TSH水平(mU/L)的关系,随机抽取10名产妇,对脐带血TSH水平(Y)与母血TSH水平(X)进行直线回归和相关分析.结果:b=0.9973,a=2.9943,r=0.6807,R2=0.4634,对回归方程的假设检验结果:F=6.908,按ν1=1,ν2=8,查F界值表得F0.05(1,8)=5.32.要求:请写出直线回归方程,并对上述各项指标及假设检验结果做出解释.
[问答题]两样本t检验和完全随机设计方差分析有何联系与区别
[问答题]表示一组观察值的平均水平或中心位置的统计量为___.
[填空题]同质的所有观察单位的总和为___.
[填空题]一组变量值,其大小分别为10,12,9,7,11,39,其中位数是___
[填空题]数字2,5,3,6,9中,中位数为___.
[多选题]以下属于计量资料的是( )A. 身高B. 浓度C. 血压D. 脉搏
[多选题]绘制统计图的基本要求是( )A. 要有标题B. 要有纵轴和横轴C. 纵轴和横轴要有标目并注明单位D. 比较不同的事物要用不同的线条或颜色表示
[多选题]进行四格表卡方检验时,用矫正公式的是( )A. 总观察例数小于40B. 总观察例数大于40C. 有任何一个格子理论数小于1D. 有任何一个格子理论数小于5但是大于1
[多选题]实验设计的基本原则是( )A. 随机化B. 重复C. 设置对照D. 盲法
[多选题]实验研究的三个基本要素是( )A. 处理因素B. 受试对象C. 实验效应D. 观察指标
[单选题]配对比较的秩和检验的基本思想是:如果假设检验成立,则对样本来说( )A. 正秩和的绝对值小于负秩和的绝对值B. 总的秩和等于零C. 正秩和的绝对值与负秩和的绝对值不会相差很D. 正秩和的绝对值与负秩和的绝对值相等
[单选题]非参数统计应用条件是( ).A. 总体属于某种已知的分布类型B. 若两组比较,要求两样本方差相等C. 总体分布类型未知D. 要求样本例数很大
[单选题]当四格表的周边合计不变时,如果某格的实际频数有变化,则其理论频数( ).A. 增大B. 减小C. 不变D. 不确定
[单选题]从甲、乙两文中,查到同类研究的两个率比较的χ2检验,甲文 ,乙文 ,可认为( )A. 两文结果有矛盾B. 两文结果完全相同C. 甲文结果更为可信D. 乙文结果更为可信
[单选题]方差分析的应用条件为( ).A. 随机性B. 正态性C. 万差齐性D. A+B+C
[单选题]减少假设检验的Ⅱ类误差,应该使用的方法是( )A. 减少Ⅰ类错误B. 减少测量的系统误差C. 减少测量的随机误差D. 增加样本含量提高检验界值
[单选题]配对设计的目的是( ).A. 提高组间可比性B. 操作方便C. 为了使用t检验D. 提高测量精度
[单选题]统计推断包括( ).A. 进行随机抽样B. 进行参数估计和假设检验C. 计算反映平均水平与变异程度的指标D. 做统计表与统计图
[单选题]标准误的意义是( ).A. 反映个体变异程度的大小B. 反映集中趋势的位置C. 反映指标的分布特征D. 反映样本均数与总体均数的差异
[单选题]随机误差指的是( )A. 测量不准引起的误差B. 由操作失误引起的误差C. 由偶然因素引起的误差D. 选择总体不当引起的误差
[单选题]观祭指标分别为身高和体重的两组数据.欲比较其变异程度的大小,宜选用( )A. 平均偏差B. 四分位间距C. 标准差D. 变异系数
[单选题]良好的实验设计,能减少人力、物力,提高实验效率;还有助于消除或减少( )A. 抽样误差B. 系统误差C. 随机误差D. 责任事故
[单选题]参数是指( )A. 参与个体数B. 总体中研究对象的总和C. 样本的统计指标D. 总体的统计指标
[单选题]观察单位为研究中的( )A. 样本B. 全部对象C. 影响因素D. 个体
[问答题]解释I型错误、II型错误和检验效能,并说明它们之间的关系.
[填空题]单个测量值对其均数的离散程度称为___.
[填空题]正态分布是以___为中心的频数分布.
[填空题]大多数正常人的解剖、生理、生化、免疫等各种数据的波动范围为___.
[填空题]一份考卷有3个问题,每个问题1分,班级中20%得3分,60%得2分,10%得1分,10%得0分,则平均得分___.
[单选题]已知动脉硬化患者载脂蛋白B的含量(mg/dl)呈明显偏态分布,描述其个体差异的统计指标应使用( )
[单选题]两数值变量相关关系越强,表示A、相关系数越大B、相关系数的绝对值越大C、回归系数越大D、回归系数的绝对值越大
[单选题]已知动脉硬化患者载脂蛋白B的含量(mg/dl)呈明显偏态分布,描述其个体差异的统计指标应使用A、标准差B、变异系数C、方差D、四分位数间距
[单选题]两个样本均数比较t检验(α=0.05),当|t|>t0.05,(ν)时,统计结论为A、两样本均数不同B、两样本均数相同C、两总体均数不同D、两总体均数差别很大
[单选题]某次研究进行随机抽样,测量得到该市100名健康成年男子的血红蛋白数,则本次研究总体为:A、所有成年男子B、该市所有成年男子C、该市所有健康成年男子D、100名该市成年男子
[单选题]若分析肺活量和身高之间的数量关系,拟用身高值预测肺活量值,则采用.A、相关分析B、秩相关分析C、直线回归分析D、多元回归分析
[单选题]两样本均数比较,差别具有统计学意义时,P值越小说明A、越有理由认为两总体均数B、越有理由认为两样本均数不同C、两样本均数差别越大D、两总体均数差别越大
[单选题]由两样本均数的差别推断两总体均数的差别,其差别有统计学意义是指A、两样本均数的差别具有实际意义B、两总体均数的差别具有实际意义C、有理由认为两样本均数有差别D、有理由认为两总体均数有差别
[单选题]某医生欲研究加锌牛奶对儿童生长发育的影响,将某小学校10岁儿童随机分为两组,一组加锌牛奶,另一组和普通牛奶,此属于( )A、假干预组B、空白对照C、标准对照D、空准对照
[单选题]岁儿童可以用年龄(岁)估计体重(市斤),回归方程为Y=14+4X,若将体重换成国际单位,则此方程A、常数项改变B、回归系数改变C、常数项和回归系数都改变D、常数项和回归系数都不改变
[单选题]两样本均数比较,检验结果说明A、两总体均数的差别较小B、两总体均数的差别较大C、支持两总体无差别的结论D、不支持两总体有差别的结论
[单选题]方差分析的基本思想和要点是A、组间均方大于组内均方B、组内均方大于组间均方C、不同来源的方差必须相等D、总变异及其自由度可按不同来源分解
[单选题]简单回归系数的假设检验.A、可用r的检验代替B、可用t检验C、可用F检验D、三者均可
[单选题]下列观测结果属于等级资料的是A、收缩压测量值B、脉搏数C、住院天数D、病情程度
[单选题]对医学计量资料成组比较,相对参数检验来说,非参数秩和检验的优点是A、适用范围广B、检验效能高C、检验结果更准确D、充分利用资料信息
[单选题]两样本比较的秩和检验,如果样本含量一定,两组秩和的差别越大说明A、两总体的差别越大B、两总体的差别越小C、两样本的差别可能越大D、越有理由说明两总体有差别
[单选题]应用百分位数法估计参考值范围的条件是A、数据服从正态分布B、数据服从偏态分布C、有大样本数据D、数据服从对称分布
[单选题]用样本推论总体,具有代表性的样本指的是A、总体中最容易获得的部分个体B、在总体中随意抽取任意个体C、挑选总体中的有代表性的部分个体D、依照随机原则抽取总体中的部分个体
[单选题]回归分析的决定系数越接近于1,说明A、相关系数越大B、回归方程的显著程度越高C、应变量的变异越大D、自变量对应变量的影响越大
[单选题]利用χ2检验公式不适合解决的实际问题是A、比较两种药物的有效率B、检验某种疾病与基因多态性的关系C、两组有序试验结果的药物疗效D、药物三种不同剂量显效率有无差别
[单选题]两个样本均数比较t检验(α=0.05),当|t|>t0.05,(ν)时:A、接受检验假设B、接受H0C、接受无效假设D、接受备择假设
[判断题]χ2检验时,当χ2>χ20.05(v),P<0.05,可认为两总体率不同.
[单选题]两个独立样本比较的Wilcoxon秩和检验,其检验统计量T是.A、以秩和较小者为TB、以秩和较大者为TC、以例数较小者秩和为D、以例数较大者秩和为
[单选题]回归系数的最小二乘估计使其平方和最小的是A、各点到X均数直线的横向距离B、各点到X轴的横向距离C、各点到回归直线的垂直距离D、各点到Y均数直线的垂直距离
[单选题]某项指标95%医学参考值范围表示的是A、检测指标在此范围,判断“异常”正确的概率大于或等于95%B、检测指标在此范围,判断“正常”正确的概率大于或等于95%C、在“异常”总体中有95%的人在此范围之外D、在“正常”总体中有95%的人在此范围
[单选题]以下何种情况进行单侧检验A、已知A药肯定优于B药B、当不能明确是A药好还是B药好C、已知A药一定不会比B药差D、已知A药与B药差不多
[单选题]在一项临床试验研究中,疗效分为“痊愈、显效、有效、无效”四个等级,现欲比较试验组与对照组治疗效果有无差别,宜采用的统计方法是A、Wilcoxon秩和检验B、列联表Z检验C、四格表Z检验D、Fisher确切概率法
[单选题]随机误差指的是A、测量不准引起的误差B、由操作失误引起的误差C、选择样本不当引起的误差D、由偶然因素引起的误差
[单选题]实验设计的基本原则是( )A、随机化、盲法、设置对照B、重复、对照、随机化、盲法C、随机化、盲法、配对D、重复、均衡、随机化
[单选题]某指标的均数为X,标准差为S,由公式(X-1.96S,X+1.96S)计算出来的区间,常称为( )A、99%参考值范围B、95%参考值范围C、99%可信区间D、95%可信区间
[单选题]从甲、乙两文中,查到同类研究的两个率比较的X检验,甲文X2>X2,乙文X2》X2,可认为A、两文结果有矛盾B、两文结果完全相同C、甲文结果更为可信D、乙文结果更为可信
[单选题]医学统计的研究内容是A、研究样本B、研究个体C、研究变量之间的相关关系D、研究资料或信息的收集整理和分析
[单选题]统计表的主要作用是A、便于形象描述和表达结果B、客观表达实验的原始数据C、容易进行统计描述和推断D、代替冗长的文字叙述和便于分析对比
[单选题]进行四组样本率比较的X检验,如,可认为A、四组样本率均不相同B、四组总体率均不相同C、至少有两组样本率不相同D、至少有两组总体率不相同
[单选题]在已知均数为μ,标准差为σ的正态分布中随机抽样,|X-μ|》( )的概率为5%.A、1.96σB、1.96σXC、t0.05/2,νSD、t0.05/2,νSX
[判断题]四格表卡方检验中,X2<X20.05(v),可认为两总体率相同
[单选题]对于近似正态分布的资料,描述其变异程度应选用的指标是A、变异系数B、离均差平方和C、四分位数间距D、标准差
[判断题]评价某人的某项指标是否正常,所用的范围是X+t0.05wSx.
[单选题]甲乙两人分别从随机数字表抽得30个(各取两位数)随机数字作为两个样本,求得X1、S12,X2,S22,则理论上( )A、S12=S22B、作两样本均数的t检验必然得出无差别的结论C、作两方差齐性的F检验,必然方差齐D、分别由甲、乙两样本求出的总体均数的95%可信区间,很可能有重叠
[单选题]从甲、乙两文中,查到同类研究的两个率比较的X2检验,甲文X2》X20.01.1,乙文X2》X20.01.1,可认为A、两文结果有矛盾B、两文结果完全相同C、甲文结果更为可信D、乙文结果更为可信
[问答题]简述最小二乘法与最大似然函数法在原理及应用上的异同之处
[问答题]多元线性回归、 logistic回归与Cox比例风险模型在应用上有何不同
[问答题]简述在均数比较的统计推断中,t检验和F检验的应用有何不同
[问答题]简述医学统计工作的基本步骤及其内涵
[问答题]简述假设检验P与a的区别与联系
[问答题]简述方差分析基本思想及应用条件
[问答题]简述偏相关系数与复相关系数的区别
[问答题]参数检验和非参数检验的适用范围和优缺点
[问答题]应用相对数的注意事项
[问答题]平均水平常用的统计指标及其适用范围
[问答题]十七、简述简单线性相关和简单线性回归的区别与联系
[问答题]十五、简述检验效能的应用意义,影响检验效能估计的因素有哪些,这些因素是如何影响的
[问答题]八、卡方检验基本思想
[问答题]六、行×列表资料X2检验的注意事项
[问答题]五、简述四格表卡方检验统计方法的选择条件
[问答题]四、标准误与标准差的区别与联系
[问答题]三、正常值范围与置信区间的区别
[单选题]设某人群的身高值X~N(155.4,5.32),现从该总体中随机抽出一个n=10的样本,得均数X=158.36cm,S=3.83cm,求得μ的95%可信区间为(155.62,161.10),发现该区间没有包括总体均数155.4.若随机从该总体中抽取n=10的样本200个,每次都求得95%可信区间,问大约有多少个可信区间不包括总体均数155.4cm在内( )A、5个B、20个C、10个D、1个
[判断题]在相关分析中|r|越接近1,散点图越集中
[判断题]在均数为μ、标准差为σ的正态总体中随机抽样(n=200),(x-Naln》1.96)概率为5%.
[单选题]在一项临床试验研究中,疗效分为“痊愈、显效、有效、无效”四个等级,现欲比较试验组与对照组治疗效果有无差别,宜采用的统计方法是A、Wilcoxon秩和检验B、列联表Z2检验C、四格表Z2检验D、Fisher确切概率法
[单选题]两组资料作回归分析,直线回归系数b较大的一组,表示A、两变量关系密切的可能性较大B、检验显著的可能性较大C、决定系数R较大D、决定系数R可能大也可能小
[单选题]现有A、B两资料,经μ检验得:A资料检验结果为P<0.01,B资料的检验结果为0.01<P<0.05,可以认为( )A、A资料两总体均数差别较B资料大B、B资料两总体均数差别较A资料大C、做推断两总体均数有差别时,A资料较B资料犯错误概率更大D、A资料更有理由推断两总体均数有差别
[单选题]比较两种药物疗效时,对于下列哪项可作单侧检验( )A、已知A药与B药均有效B、不知A药好还是B药好C、已知A药不会优于B药D、不知A药与B药是否均有效
[单选题]岁儿童可以用年龄(岁)估计体重(市斤),回归方程为Y2=14+14X,若将体重换成国际单位,则此方程A、常数项改变B、回归系数改变C、常数项和回归系数都改变D、常数项和回归系数都不改变
[名词解释]总体:
[名词解释]中位数
[名词解释]置信区间?
[名词解释]秩和:
[名词解释]秩次:
[名词解释]正态分布
[名词解释]医学统计学:
[名词解释]医学参考值范围